為什么我背單詞總比別人慢?”“明明記住的單詞,一到考試就想不起來?”“英語課文讀不懂,多半是單詞不認(rèn)識(shí),越學(xué)越?jīng)]信心”……當(dāng)孩子在英語學(xué)習(xí)中反復(fù)遭遇這些挫折,不僅成績難以提升,更會(huì)逐漸失去對英語的興趣。其實(shí),不是孩子不夠努力,而是沒找到適合的記憶方法。已成功舉辦29屆的奇速英語冬令營,用創(chuàng)新的“思維導(dǎo)圖+故事”模式,讓全國超30000名學(xué)員擺脫單詞記憶困擾,這個(gè)寒假,幫孩子打通英語學(xué)習(xí)的“任督二脈”。
在英語學(xué)習(xí)的體系中,單詞就像搭建房屋的磚瓦,沒有充足且牢固的詞匯積累,聽說讀寫能力的提升都無從談起。但傳統(tǒng)的單詞記憶方式,往往讓孩子陷入“死記硬背—快速遺忘—重新記憶”的惡性循環(huán)。上海的初中生小宇就曾坦言:“每天早晚都背單詞,可到了做閱讀理解時(shí),還是有一大半不認(rèn)識(shí),感覺之前的努力都白費(fèi)了?!边@種挫敗感,讓很多孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。
奇速英語冬令營的出現(xiàn),徹底改變了這種低效的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。它摒棄了將單詞孤立記憶的傳統(tǒng)模式,獨(dú)創(chuàng)“中心詞發(fā)散”思維,以一個(gè)核心單詞為起點(diǎn),聯(lián)想出10個(gè)音形義相關(guān)的詞匯,這些詞匯如同樹枝般延伸,最終形成一張邏輯清晰的思維導(dǎo)圖,再搭配一個(gè)專屬的英語小故事,讓單詞記憶變得有章可循、趣味十足。比如以“travel”為中心詞,會(huì)延伸出“plane、hotel、ticket、scenery”等詞匯,再通過“一次難忘的旅行”故事,將這些單詞自然串聯(lián),孩子在聽故事的過程中,就能輕松記住單詞的含義和用法。
針對不同階段孩子的學(xué)習(xí)需求,奇速英語冬令營設(shè)置了精準(zhǔn)的課程體系。思維導(dǎo)圖故事營專為需要夯實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)員打造,200張精心設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖,串聯(lián)起1800個(gè)核心詞匯,配合生動(dòng)有趣的故事和游戲闖關(guān)環(huán)節(jié),讓孩子在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)詞匯量的快速增長;而一本小說24個(gè)故事串記3500詞匯課程,則適合面臨升學(xué)壓力的學(xué)員,24個(gè)原創(chuàng)故事涵蓋了大綱要求的詞匯、語法、寫作等多個(gè)模塊,孩子在沉浸故事情節(jié)的同時(shí),不知不覺就完成了高頻詞匯的積累。
更值得一提的是,奇速英語獨(dú)創(chuàng)的7311抗遺忘線上復(fù)訓(xùn)模式,為孩子的學(xué)習(xí)效果保駕護(hù)航。營期結(jié)束后,系統(tǒng)會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,在第7天、第30天、第100天等關(guān)鍵遺忘節(jié)點(diǎn),推送個(gè)性化的復(fù)習(xí)任務(wù),配合專業(yè)老師的線上輔導(dǎo),讓孩子不僅能記住單詞,更能牢牢掌握,避免出現(xiàn)“學(xué)完就忘”的問題。成都的家長王女士分享道:“孩子參加完冬令營后,不僅詞匯量明顯提升,英語成績也進(jìn)步了不少,更重要的是,他現(xiàn)在對英語學(xué)習(xí)越來越有信心了。”
除了高效的單詞記憶方法,奇速英語冬令營的課堂氛圍也備受好評(píng)。這里沒有枯燥的灌輸式教學(xué),取而代之的是團(tuán)隊(duì)合作、游戲競技、情景模擬等多樣化的教學(xué)方式。在“單詞接龍”游戲中,孩子積極調(diào)動(dòng)詞匯儲(chǔ)備;在“故事小劇場”里,大家大膽開口演繹,口語表達(dá)能力得到顯著提升;在小組合作繪制思維導(dǎo)圖的過程中,孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和發(fā)散思維也得到了鍛煉。
17年的品牌沉淀,29屆的成功舉辦,奇速英語冬令營已成為北上廣深港澳川渝等全國20多個(gè)省市學(xué)生提升英語水平的首選。這個(gè)寒假,別讓單詞成為孩子英語學(xué)習(xí)的“絆腳石”。加入奇速英語冬令營,讓科學(xué)的記憶方法點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情,讓有趣的課堂氛圍喚醒孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助孩子在這個(gè)冬天實(shí)現(xiàn)英語能力的全面突破,為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。